Përmbajtje:
Video: Kush janë fëmijët me aftësi të kufizuara ortopedike?
2024 Autor: Edward Hancock | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-16 01:36
Përkufizimi i një, " Ortopedike Dëmtimi, " është ai që përfshin dëmtime të shkaktuara nga anomali kongjenitale si mungesa e një anëtari, këmbë e shtrembër, dëmtime të shkaktuara nga sëmundje të tilla si tuberkulozi i kockave, poliomielit, ose dëmtime për shkaqe të tjera duke përfshirë amputimet, frakturat, paralizën cerebrale, djegiet ose
Në mënyrë të ngjashme, cilat janë shkaqet e dëmtimit ortopedik?
Shkaqet e mundshme të dëmtimit ortopedik
- Anomali gjenetike (p.sh., mungesa e një anëtari, këmbë e shtrembër)
- Sëmundje (poliomieliti, tuberkulozi i kockave)
- Lëndimi.
- Trauma e lindjes.
- Amputimi.
- Djegiet.
- Frakturat.
- Paraliza cerebrale.
Po kështu, çfarë është shumëfishuar me aftësi të kufizuara? Paaftësi të shumta “nënkupton dëmtime shoqëruese (si verbëri me prapambetje mendore, vonesë mendore-dëmtim ortopedik, etj.), kombinimi i të cilave shkakton nevoja aq të rënda arsimore, saqë nuk mund të akomodohen në programet e edukimit special vetëm për një nga dëmtimet.
Duke marrë parasysh këtë, cilat janë dy nënkategoritë e dëmtimeve ortopedike?
Klasifikimet kryesore përfshijnë hemiplegjinë (anën e majtë ose të djathtë), diplegjinë (këmbët e prekura më shumë se krahët); paraplegjia (vetëm këmbët) dhe kuadriplegjia (të katër gjymtyrët). Spina bifida është një defekt i zhvillimit të shtyllës kurrizore.
Si i mësoni studentët me dëmtim ortopedik?
Inkurajoni nxënësit të cilët përdorin paterica ose bastunë për t'i mbajtur ato lehtësisht të arritshme dhe për të vënë në dispozicion një hapësirë të tillë. Shtyni një karrige me rrota vetëm kur ju kërkohet. Lërini kujdestarët të përdorin lustrim dyshemeje që nuk rrëshqet nxënësit të cilët përdorin paterica dhe karrige me rrota. Nëse ndodhin derdhje, mbajini dyshemetë pa lëngje.
Recommended:
Cila ishte pika kryesore e ligjit të arsimit special PL 94 142 Ligji për Arsimin e të Gjithë Fëmijëve me Aftësi të Kufizuara dhe më pas IDE-së i riautorizuar?
Kur u miratua në vitin 1975, P.L. 94-142 garantonte një arsim publik të përshtatshëm falas për çdo fëmijë me aftësi të kufizuara. Ky ligj pati një ndikim dramatik dhe pozitiv për miliona fëmijë me aftësi të kufizuara në çdo shtet dhe çdo komunitet lokal në të gjithë vendin
Si i mësoni studentët me aftësi të kufizuara fizike?
Strategjitë mësimore për nxënësit me aftësi të kufizuara fizike Përdorni mnemonikë të tillë si SLANT (uluni, përkuluni përpara, bëni pyetje, tundni kokën, gjurmoni mësuesin). Merrni parasysh çështjet mjedisore: vendosja e ndenjëseve në klasë, hapësira e punës pa shpërqendrime, ulja në afërsi, nxënësi hiqni të gjitha materialet që nuk kanë lidhje nga hapësira
Çfarë bëri Ligji për Arsimin për të Gjithë Fëmijët me Aftësi të Kufizuara?
Kongresi miratoi Aktin e Arsimit për të Gjithë Fëmijët me Aftësi të Kufizuara (Ligji Publik 94-142), në 1975, për të mbështetur shtetet dhe lokalitetet në mbrojtjen e të drejtave, plotësimin e nevojave individuale dhe përmirësimin e rezultateve për Hektorin dhe foshnjat e tjera, të vegjlit, fëmijët. , dhe të rinjtë me aftësi të kufizuara dhe familjet e tyre
Cilat janë karakteristikat e nxënësve me aftësi të kufizuara?
Cilat janë disa nga karakteristikat e përbashkëta të LD? Aftësi të dobëta dekodimi. Rrjedhshmëri e dobët e leximit. Shpejtësia e ngadaltë e leximit. Mungesa e aftësive të leximit vetë-monitorues. Kuptim dhe/ose mbajtje e dobët. Vështirësi në identifikimin e ideve të rëndësishme në kontekst. Vështirësi ekstreme për të krijuar ide dhe imazhe
Si mund të bëhen të pavarur personat me aftësi të kufizuara?
Promovoni pavarësinë fizike duke përdorur mjete ndihmëse si shtretër të rregullueshëm dhe duke u dhënë personave me aftësi të kufizuara zgjedhjen për të kryer aktivitetet e përditshme, duke përfshirë gatimin dhe pastrimin. Ndihmoni personin me aftësi të kufizuara të ndihet më i përfshirë në shoqëri duke gjetur punë të paguar ose vullnetare për ta